马克思主义学院召开《思想道德与法治》课程第二次集体备课会

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，持续深化《思想道德与法治》课程内涵式建设，着力提升思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，10月8日，马克思主义学院召开《思想道德与法治》课程第二次集体备课会，聚焦第一章“领悟人生真谛 把握人生方向”开展专题教学研讨。会议由学院党支部书记、院长何松主持，全体思政课教师参会。

会上，林静老师以“从‘背过’到‘懂了’”为切入点，立足大中小学思政课一体化建设作教学分享。她提出，基于学生“似懂非懂”的认知盲区，大学思政课应推动课堂学习从结论识记走向理论深化，规避与高中内容低水平重复；依托本章“三节结构、两个重点、两个难点”框架，重点厘清“是什么、怎么看、怎么做”的逻辑脉络，讲清三观内在递进关系；课堂教学采用“问题链+案例群”设计，坚持“从情入理”，注重以理论论证替代简单道德宣示，切实增强思政课思想性、理论性和亲和力。

刘琼蕾老师从学情研判、教学重难点破解维度作交流分享。她指出，教学实施要锚定课程铸魂育人核心目标，扎实推进教材体系向教学体系的创造性转化。针对“树立正确世界观人生观价值观”这一关键教学议题，她倡导开展思辨式研讨，系统阐释“世界观是根基，人生观是核心，价值观是准则”的内在理论逻辑；围绕“个人与社会辩证关系”议题，她提议借助新旧中国发展境遇对比，引导学生理性把握个人价值与社会价值的辩证统一，深刻体悟新时代青年担当民族复兴大任的时代使命。

在自由研讨环节，与会教师围绕强化课程理论阐释深度、创新课堂教学范式、优化教学案例选取、回应学生现实关切等议题开展充分交流，凝聚教研共识，碰撞教学思路。

何松院长作会议总结讲话，他对本次备课会的研讨深度和教师的充足准备表示充分肯定，并结合课程提质建设与高等职业学校办学能力评价迎评工作，提出三点工作要求：一是锚定育人根本，明晰教学政治定位，要深刻理解思政课“为谁讲、讲什么、怎么讲”这一根本问题，牢牢把握思政课正确政治方向与价值导向。二是深耕课堂建设，优化教学实施路径，要力戒集体备课形式化，妥善处理教材体系与教学体系的辩证关系，做到课前整合资源、课中因材施教、课后总结提升。三是夯实队伍根基，强化师资能力建设，要对标办学能力评价工作要求，坚定政治立场，夯实理论功底，切实把集体备课成果转化为思政课堂提质增效的有力抓手。

参会教师一致表示，将以此次备课会为契机，持续深耕课程教学，加强备课成果转化，努力打造有高度、有深度、有温度的思政“金课”，在学院“建高创大”与高质量发展进程中彰显马院担当。

（文：陈芳、李志成；编辑：许鹿灵；预审：何松；审核：陈心怡）